該課程集管理理論：企業(yè)管理理論、人力資源管理、行為學(xué)理論于一體技能及方法：時(shí)間管理、MBO管理、管理角色轉(zhuǎn)化、績(jī)效管理方法、COACHING技能、授權(quán)技巧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧等。...

通過實(shí)用性的案例剖析與討論，使學(xué)員更好的理解和掌握： 團(tuán)隊(duì)合作與企業(yè)文化的關(guān)系 如何建立健康的企業(yè)文化 團(tuán)隊(duì)在組織中的作用 鑄造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的意義和關(guān)鍵 如何有效鑄造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)實(shí)施的原則和方法...

本課程從宏觀到微觀詳細(xì)地介紹了薪資福利在企業(yè)管理中的實(shí)際作用 并通過大量實(shí)例幫助人力資源管理人員掌握相關(guān)薪資的設(shè)計(jì)與調(diào)整方法 并為學(xué)員解答企業(yè)實(shí)際存在的薪酬疑難，切實(shí)提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。...

掌握中級(jí)培訓(xùn)技巧及課堂掌控方法，學(xué)會(huì)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 并在培訓(xùn)實(shí)踐中逐步形成自己的培訓(xùn)風(fēng)格。...

TTT(培訓(xùn)培訓(xùn)師)課程在培訓(xùn)市場(chǎng)火爆后給企業(yè)培訓(xùn)管理者留下了許多遺憾和失望,因?yàn)槠髽I(yè)的內(nèi)部講師僅僅通過幾次TTT的授課，并沒有獲得企業(yè)和學(xué)員廣泛認(rèn)可。 內(nèi)部講師是一個(gè)技術(shù)要求很高的崗位,講師的選、育、用、評(píng)每個(gè)環(huán)節(jié)都需要標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)來支撐； 企業(yè)如果真正要能培養(yǎng)出合格的內(nèi)部講師，需要的不僅僅是培訓(xùn)培訓(xùn)師的課程，更需要建立符合企業(yè)自己實(shí)際情況的培養(yǎng)和管理體系，通過系統(tǒng)的選、育、用、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)保障...

熟悉成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及在培訓(xùn)中的“應(yīng)用” 明確內(nèi)部講師的定位及要求 “自始至終”掌握培訓(xùn)6步技能...

1.突出系統(tǒng)性、前瞻性和實(shí)操性系統(tǒng)性； 2.根據(jù)講師和咨詢顧問多年企業(yè)人力資源經(jīng)驗(yàn)，將歐美先進(jìn)的人力資源管理理論與實(shí)踐同中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，向?qū)W員傳授系統(tǒng)、前沿、實(shí)操性強(qiáng)的人力資源管理方法和工具； 3.幫助學(xué)員應(yīng)對(duì)所在企業(yè)人力資源領(lǐng)域和業(yè)務(wù)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)； 4.國(guó)際證書：選修本系列課程6天以上，并通過導(dǎo)師論文考核即可獲得AACTP頒發(fā)的國(guó)際認(rèn)證證書； 5.超一流培訓(xùn)講師：我們的講師均為AACT...

1、正確理解績(jī)效管理并避免運(yùn)作中的誤區(qū) 2、全面了解績(jī)效管理的運(yùn)作程序及設(shè)計(jì)方法 3、掌握尋找關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（KPI）的工具和方法 4、了解KPI績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)中的問題與難點(diǎn) 5、掌握KPI績(jī)效指標(biāo)推行的技巧與方法 6、分享績(jī)效推行案例 7、解答學(xué)員的問題與困惑...

1、挖掘跨部門溝通中常見問題的根源； 2、掌握跨部門溝通的關(guān)鍵技巧與方法； 3、分享跨部門溝通的要點(diǎn)； 4、減少?zèng)_突，提高企業(yè)效率的溝通與協(xié)調(diào)； 5、樹立共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)； 6、提升跨部門人員的溝通技能。...

隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來越重要的地位和作用。 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果受到兩個(gè)重要的因素影響：講師和教材。 內(nèi)部講師培訓(xùn)一共分成三個(gè)階段，每個(gè)階段三天，分別從講師表達(dá)技巧、課程開發(fā)和設(shè)計(jì)到教案的編寫和優(yōu)化。 每個(gè)階段的學(xué)習(xí)最好能隔開6個(gè)月以上，讓學(xué)員有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)上臺(tái)授課的技巧。 第一階段的內(nèi)部講師培訓(xùn)主要幫助講師掌握如何在表達(dá)前梳理...