三天兩夜 激情無限--《共同體管理模式落地應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)班》（高效篇）活動(dòng)報(bào)道

11月29日，在這個(gè)陽光明媚、略帶暖意的冬日，我們迎來了共同體管理模式落地應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)班（第二階——高效篇）的華麗見面。在高效篇中，方老師精心奉獻(xiàn)了《人效》、《全績效管理體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》、《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《積分制管理體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》和《AB崗與人才管理》等多門內(nèi)容飽滿充實(shí)的課程。

此次三天兩夜的課程延續(xù)并優(yōu)化了基礎(chǔ)篇的積分管理辦法，使課堂氛圍更加活躍、課堂秩序更加規(guī)范；在小組一對一助教的基礎(chǔ)上增加了會(huì)務(wù)、禮品等專項(xiàng)服務(wù)，保證學(xué)員能夠更加全身心地投入學(xué)習(xí)之中；世界咖啡特別教練引領(lǐng)大家體驗(yàn)共創(chuàng)智慧的火花；主持人與方老師完美搭檔，直觀模擬企業(yè)角色，現(xiàn)身說法總經(jīng)理與組織協(xié)調(diào)人的無縫合作；課程尾聲的視頻回顧與頒獎(jiǎng)典禮，更是將整個(gè)會(huì)場氛圍推向高潮，也推向了前往下一次重聚的期待。

人效篇

現(xiàn)在的大部分企業(yè)會(huì)核算企業(yè)營業(yè)額、企業(yè)利潤額，但少有公司會(huì)考慮到核算人效。所以，很容易出現(xiàn)這樣的情況：企業(yè)營收業(yè)內(nèi)排行很高，但因?yàn)槿肆ν度牒艽螅骄聛韱未稳诵?chuàng)收價(jià)值卻很低。在本次課程中，方總花了半天的時(shí)間闡述人效的概念及其重要性，讓學(xué)員耳目一新，并爭相提問，使得課程在拉開序幕之際即進(jìn)入一個(gè)小高潮。

績效管理篇

沒有利潤的企業(yè)活不長，沒有績效的企業(yè)做不大。對于中小企業(yè)來說，績效一直是心頭愛、心頭恨，其中有很多企業(yè)在這愛恨之間迷失了方向。那么，績效到底要不要做，什么樣的企業(yè)適合，什么樣的企業(yè)不適合？就這些疑惑，方老師以“績效主義毀了索尼”為主題展開討論，引導(dǎo)學(xué)員自己找出困惑的根源，即績效考核與績效管理有本質(zhì)上的差別，如果只是將績效考核作為核心閥，做績效必死無疑。而績效管理事以目標(biāo)管理為核心，過程檢查、績效輔導(dǎo)、績效考核、績效診斷應(yīng)用為支撐的一個(gè)整體管理閉環(huán)，績效考核只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

當(dāng)大家還沉浸在恍然大悟的情緒中時(shí)，方總緊接著拋出了第二個(gè)問題“什么樣的企業(yè)不適合績效考核”，再一次讓老板自己認(rèn)識到企業(yè)績效氛圍、基礎(chǔ)管理建設(shè)、老板的重視對于績效管理體系建設(shè)和實(shí)施的重要性。

績效管理是企業(yè)走向規(guī)范化、員工管理走向職業(yè)化最核心，也是最難的部分，做好它將是一個(gè)漫長而極具考驗(yàn)性的過程。課程在這部分的設(shè)計(jì)融入了大量的表單操作、課堂內(nèi)外練習(xí)，并請來世界咖啡教練宋曉坡老師帶領(lǐng)大家集中碰撞方案。

領(lǐng)導(dǎo)力篇

由于人本身知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、性格各方面的差異，不同的人做同一件事或同一個(gè)人做不同事情都會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)，如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)人能力的提升和意愿的轉(zhuǎn)變是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該具備和修煉的能力。方總這次拿出自己主講多年的品牌課程《情境領(lǐng)導(dǎo)》與學(xué)員們分享。現(xiàn)場科學(xué)測試的結(jié)果令學(xué)員們驚呼精準(zhǔn)，紛紛決定回去按照學(xué)習(xí)內(nèi)容修煉自己、訓(xùn)練員工。

積分管理篇

積分管理就是把積分制度用于對人的管理，以積分來衡量人的自我價(jià)值，全面反映和考核人的綜合表現(xiàn)。這套系統(tǒng)力求通過游戲式的管理來發(fā)掘人的潛能，其與員工薪酬掛鉤的設(shè)計(jì)，結(jié)合全績效管理的應(yīng)用，有助于調(diào)動(dòng)公司員工的積極性、提高員工整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了員工與企業(yè)的共同發(fā)展。

為了能將這一管理理念深入人心，方總生動(dòng)地旁征博引了各界案例的實(shí)行方法，對比了單維度積分制、AB分積分制、GTT管理系統(tǒng)積分制三種積分制的應(yīng)用分析，讓企業(yè)可以根據(jù)自身情況選擇適合自己企業(yè)發(fā)展的模式。晚上方總布置了現(xiàn)場作業(yè)，給出婚姻、教育、企業(yè)三個(gè)方面的選擇，選擇企業(yè)的小組不約而同的以銷售部門為對象做了積分獎(jiǎng)罰制度。上臺展示環(huán)節(jié)中的各種創(chuàng)意與樂趣逗得全場學(xué)員、助教及會(huì)務(wù)人員笑得前仰后伏，無處不歡聲、無處不笑語。

人才管理篇

除了要做好當(dāng)前管理，未雨綢繆也必不可少。人才盤點(diǎn)、AB崗/人才圖譜、人才復(fù)制讓企業(yè)更清楚自己的人才現(xiàn)狀與需求。第三天上午的課程中，方總從以上幾個(gè)方面講述了如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間將適當(dāng)?shù)娜瞬挪渴鸬角‘?dāng)?shù)膷徫簧稀⑷绾伪P點(diǎn)人才現(xiàn)狀并根據(jù)需求制定招聘計(jì)劃、如何建立儲備人才和人才梯隊(duì)，并強(qiáng)調(diào)做好這些優(yōu)才計(jì)劃是形成人才管理良性循環(huán)的開始和重點(diǎn)。很多GTT學(xué)員聽完后立即向助教請教實(shí)施細(xì)節(jié)和流程。

這一次的結(jié)局——下一次的開始

最后半天，方總給了大量的時(shí)間讓學(xué)員以小組為單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)和答辯。相較于第一階的課程，這次學(xué)員準(zhǔn)備要充分得多。有的學(xué)員已經(jīng)帶來了方案，只需根據(jù)學(xué)習(xí)的推進(jìn)修改現(xiàn)有方案；有學(xué)員從第二天晚上就開始準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)，并別出心裁地匹配了完整的PPT；有學(xué)員經(jīng)過熱烈討論拿出方案，讓會(huì)畫畫的組員繪出漂亮的展示卷；有學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，采用PPT與卷面展示并舉的方式詮釋了全組的智慧成果……

一場答辯盛宴酣暢淋漓之后，主持人方紀(jì)夢老師貼心地獻(xiàn)上她精心制作的課堂花絮集錦，忽然熄滅的燈光、悠悠揚(yáng)起的配樂、緩緩轉(zhuǎn)換的畫面，盡述三天同學(xué)的精彩畫面、歡樂瞬間，每到一個(gè)學(xué)員的特寫鏡頭，同組成員都情不自禁集體歡呼。

狂歡的頒獎(jiǎng)盛典之際，所有學(xué)員高舉畢業(yè)證書、獎(jiǎng)杯、禮品，在我們的畫卷中定格這幸福的時(shí)刻。

佛說，修行是一條路，這條路通往智慧。

在這里，美如天堂的杭州，和時(shí)代光華一同等待下一次更絢麗的相逢——《共同體管理模式落地應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)班》（第三階——智慧篇）。

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