終身教育是E-Learning潛在的應有之義

在參加了杭州企業內訓之后，深刻的了解到隨著信息化社會的到來，知識更新的速度不斷加快，學生在學校所學的知識在進入社會之后可能已經面臨淘汰的命運。因此，越來越多的人離開學校后需要不斷地在工作和生活中學習各種知識和技能，個人從出生至臨終的全部歷程都必須是學習的歷程。一個人最重要的能力，就是學會學習的能力?？梢哉f，在未來，學習和生活將成為密不可分的整體，學習就是生活。
　　企業E-learning使教育社會化，使學習生活化?；ヂ摼W為教育走出校園、邁向社會提供了強有力的支持。在未來若干年內，教育將從學校走向家庭、走向社區、走向鄉村，走向任何信息技術普及的地方。
　　這種終身學習的現象打破了以學校為依托的傳統學習觀念，使人們對學習的目標、內容和方法等的認識都發生了深刻的變化。在經歷了時代光華網絡培訓開通了網絡商學院的學習后發現，學習的目標不是簡單地獲取文憑和職業，而是幫助個人適應快速變遷的社會；學習的內容不能局限于書本上的知識，必須是個人生活和工作中需要的全部知識和技能，尤其強調實踐能力和創新意識；學習方法不是對知識的死記硬背和對技能的機械模仿，而是注重學習能力的培養。尤其重要的是，學習的主體從青少年，擴展到學齡前兒童、成人和老年，成為一個終身學習的連續體。
　　從終身學習觀念的形成到E-Learning在世界范圍內的興起，種種跡象表明，學習模式正在經歷第三次革命，這次革命的主要特征是終身學習和學習的生活化。人類已經進入一個建立在互聯網基礎上的學習化社會。

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